Les logiciels présentés sont vraiment intéressants, en particulier didapages. Je ne croyais pas qu'il existait un logiciel où on pouvait créer un livre interactif. Je crois que cette idée est incroyable pour les enseignants, en particulier pour ceux qui aimeraient faire un plan de cours différencié. Elle permet aux élèves de manipuler, de penser.
Flickr est un site intéressant pour les photographes en herbes. Le site permet d'exposer ses photographies au monde entier. L'aspect pédagogique derrière ce site pourrait être intéressant pour une classe d'art qui aimerait exposer ses oeuvres.
Lopart me semble un peu moins intéressant, mais il pourrait vraiment être bien afin d'exposer les oeuvres créées par des élèves du primaires.
mardi 26 février 2008
Analyse réflective projet 2
Au cours du projet 2 j'ai été en mesure d'effectuer plusieurs apprentissages, en particulier avec les logiciel Publisher. Ce logiciel m'était inconnu jusqu'à tout récemment. Au tout début du projet je me suis senti un peu débordé face à ce nouveau logiciel, je ne savais pas quoi faire, où placer quoi, etc. Bref, j'étais perdu. Après un peu de temps l'exploitation du logiciel devient plus facile et c'est à ce moment où j'ai pu commencer à développer cette partie du projet.
Ce que j'ai appris au cours de ce projet se rapporte beaucoup à la publication. J'ai appris comment ajouter/supprimer des éléments, personnaliser les modèles offerts, etc. Ce qui m'a semblé un peu plus ardu c'est essayer de congruer les titres de bas de page avec les onglets, etc. Les modèles offerts ne changent pas les titres des onglets selon le titre de la page, donc si le concepteur ne porte pas attention le nom des onglets ne coïncide pas avec celui des pages, etc. Mise à part cet aspect quelques fois frustrant j'ai apprecié travailler sur ce logiciel.
En général je suis très satisfait du déroulement du projet: mes équipiers étaient à la tâche et nous avons très bien performés. Si j'avais à refaire le projet, j'aimerais avoir un rôle plus actif dans l'élaboration du plan d'étude, puisque j'ai passé tout mon temps dans la préparation du document Publisher. À noter que ce n'est pas la faute de mes co-équipiers, c'est moi qui a fait le choix de placer mon énergie sur Publisher.
Donc, en gros, ce que j'ai fait du projet c'est la mise sur pied de l'aspect Publisher, c'est-à-dire recréer la page Web d'une école qui décrirait la nature du projet, les stations de travail pour les équipes, etc. De plus, j'ai créé les quatre espaces Blogue pour les équipes qui participeraient au projet.
Ce que j'ai appris au cours de ce projet se rapporte beaucoup à la publication. J'ai appris comment ajouter/supprimer des éléments, personnaliser les modèles offerts, etc. Ce qui m'a semblé un peu plus ardu c'est essayer de congruer les titres de bas de page avec les onglets, etc. Les modèles offerts ne changent pas les titres des onglets selon le titre de la page, donc si le concepteur ne porte pas attention le nom des onglets ne coïncide pas avec celui des pages, etc. Mise à part cet aspect quelques fois frustrant j'ai apprecié travailler sur ce logiciel.
En général je suis très satisfait du déroulement du projet: mes équipiers étaient à la tâche et nous avons très bien performés. Si j'avais à refaire le projet, j'aimerais avoir un rôle plus actif dans l'élaboration du plan d'étude, puisque j'ai passé tout mon temps dans la préparation du document Publisher. À noter que ce n'est pas la faute de mes co-équipiers, c'est moi qui a fait le choix de placer mon énergie sur Publisher.
Donc, en gros, ce que j'ai fait du projet c'est la mise sur pied de l'aspect Publisher, c'est-à-dire recréer la page Web d'une école qui décrirait la nature du projet, les stations de travail pour les équipes, etc. De plus, j'ai créé les quatre espaces Blogue pour les équipes qui participeraient au projet.
Excel
Le temps passé en classe dans le chiffrier Excel m'a vraiment permis de découvrir ses multiples fonctions. Je crois que son utilisation en salle de classe pourrait être bénéfique à l'apprentissage des élèves, en particulier dans les modules de sciences où l'on discute de météo ou pour faire des graphiques en chimie ou physique. Les élèves pourraient enregistrer les températures et, après un temps donné, pourraient placer leurs données dans le chiffrier. Avec ces données les élèves pourraient voir les tendances mensuels et faire un histogramme.
Pas contre, l'utilisation de celui-ci par les élèves nécessiterait que l'enseignant passe du temps avec les élèves afin de découvrir les fonctions d'Excel, puisque le programme n'est pas "user-friendly" ou facile d'utilisation.
Pascal
Pas contre, l'utilisation de celui-ci par les élèves nécessiterait que l'enseignant passe du temps avec les élèves afin de découvrir les fonctions d'Excel, puisque le programme n'est pas "user-friendly" ou facile d'utilisation.
Pascal
Lectures
Les dernières lectures concernaient la navigation sécuritaire du Web, c'est-à-dire qu'ils décrivaient les pièges les plus communs que s'y trouve comme le vol d'identité, les achats en ligne, etc. En plus de décrire les éscroqueries les plus communes d'Internet les articles décrivaient aussi quoi faire afin de se protéger contre la cyberintmidation et la pornographie. J'ai bien aimé ses articles puisqu'ils donnent des trucs simples et efficace afin d'avoir une navigation du Web sécuritaire.
à la semaine prochaine
Pascal.
à la semaine prochaine
Pascal.
samedi 9 février 2008
Apprentissages
Depuis le début du cours d'ordinateurs à l'école, j'ai effectué plusieurs apprentissages, en particulier en ce qui concerne l'utilisation de Powerpoint. Je crois que les normes montrées concernant la présentation de ces documents m'est bénéfique puisque. Je croyais avoir une bonne utilisation de ce programme jusqu'au temps où j'ai appris que mes diapositives étaient quelques fois trop chargées ou que l'arrière-plan pouvait porter à distraction.
De plus, je crois que les techniques concernant Microsoft Word m'ont été bénéfiques puisque je ne savais pas comment maximiser mon utilisation de ce programme. Maintenant je sais comment paginer, faire une table des matières et créer diverses sections de texte.
Aussi, l'aspect didactique souvent discutée en classe m'a permis de voir que les TIC ont une place dans la salle de classe. En effet, les nouvelles technologies permettent aux élèves de se concentrer exclusivement sur les notions enseignées par l'enseignant, sans avoir besoin de prendre des notes. D'un autre côté, j'ai aussi compris que l'utilisation des TIC en salle de classe pouvaient avoir une effet négatif, surtout si l'enseignant ne met pas d'emphase sur les habiletés de synthèse et critique des élèves.
Pascal
De plus, je crois que les techniques concernant Microsoft Word m'ont été bénéfiques puisque je ne savais pas comment maximiser mon utilisation de ce programme. Maintenant je sais comment paginer, faire une table des matières et créer diverses sections de texte.
Aussi, l'aspect didactique souvent discutée en classe m'a permis de voir que les TIC ont une place dans la salle de classe. En effet, les nouvelles technologies permettent aux élèves de se concentrer exclusivement sur les notions enseignées par l'enseignant, sans avoir besoin de prendre des notes. D'un autre côté, j'ai aussi compris que l'utilisation des TIC en salle de classe pouvaient avoir une effet négatif, surtout si l'enseignant ne met pas d'emphase sur les habiletés de synthèse et critique des élèves.
Pascal
mardi 5 février 2008
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