TIC et motivation scolaire

L'article présenté décrit l'ambiguïté des TIC à l'école. Selon l'auteur, la place et l'importance qu'occupe les technologies dans la salle de classe sont très variées, tout dépendant de la rechercher présentée. Certaines affirment que les TIC permettent aux élèves de mieux apprendre, que les garçons apprennent mieux, qu'elles motivent les élèves à l'école. D'autre affirment que les TIC sont perçus comme des jouets, qu'elles n'ont pas été développées afin de répondre aux exigences des salles de classe et même qu'elles pourraient remplacer les enseignants!
De plus, même si les écoles sont dites branchées, les leçons ne le sont pas beaucoup plus. Les technologies servent surtout aux présentations magistrales ou à occuper les élèves. Ce qui signifie que le potentiel des ordinateurs n'est pas exploité à son plein degré.
À mon avis, la théorie qui me semble juste est celle du secrétaire de l'éducation des É.U., qui disait que les TIC sont d'abord et avant tout un outil et elles devraient être utilisées à cette fin. Je suis d'autant plus d'accord avec les propos de Deci & Ryan (2000) qui ont affirmé que les technologies peuvent jouer un rôle favorable dans l'a motivation des élèves, mais que celle-ci n'est pas développée par l'utilisation directe des technologies, mais plutôt en lien avec les sentiments de contrôle sur la tâche et une certaine valorisation au travers des technologies.