Article Emerging technologies

Chapitre 3:
Ce chapitre traite de la place et l'importance qu'occupe les technologies chez la population anglaise (Étude réalisée en Angleterre). Ces technologies, que ce soit les téléphones portables ou les communautés virtuelles, occupent de plus en plus de place dans notre société, ce qui signifie que nous sommes présentemment dans une révolution informatique. Cette révolution change inévitablement notre culture et notre façon de vivre, en particulier en raison de l'abondance d'information qui nous est offert maintenant, plus que jamais, avec l'arrivée des moteurs de recherche. De plus tous les tranches d'âge de la population se plonge maintenant vers les communautés virtuelles où nous pouvons apprendre des habiletés sociales, manuelles, technologiques, etc.
Mais cette abondance des savoirs a son prix: L'internet et tout ce qui s'y rapporte est très peu protégé/surveillé, ce qui peut apporter des situations conflictuelles ou de la misinformation.
En contexte scolaire les nouvelles technologies sont peu exploitées puisqu'elles sont souvent perçues comme des outils futils ou peu pertinents à l'enseignement effectué.

Chapitre 4:
Ce chapitre discute surtout des avancés rapides des technologies dans notre société et l'impact de celle-ci sur les jeunes et le système d'éducation. Certains enseignants essaient de minimiser l'utilisation de ces technologies puisqu'ils, dans la plupart des cas, les maitrîsent moins que les élèves qu'ils enseignent. Ce phénomène fait en sorte que les élèves perçoivent leurs enseignants comme étant peu eficaces ou préhistoriques.
Au cours de l'article l'auteur spécifie que l'utilisation des technologies devraient être maximisée en salle de classe plutôt que de l'interdire en raison de l'omniprésence de celles-ci dans notre société. En fait, l'auteur précise que l'école devrait servir de modèle d'utilisation des nouvelles technologies en éduquant les élèves à se servir efficacement et correctement des technologies au lieu de les interdir.
C'est tout!

TIC et motivation scolaire

L'article présenté décrit l'ambiguïté des TIC à l'école. Selon l'auteur, la place et l'importance qu'occupe les technologies dans la salle de classe sont très variées, tout dépendant de la rechercher présentée. Certaines affirment que les TIC permettent aux élèves de mieux apprendre, que les garçons apprennent mieux, qu'elles motivent les élèves à l'école. D'autre affirment que les TIC sont perçus comme des jouets, qu'elles n'ont pas été développées afin de répondre aux exigences des salles de classe et même qu'elles pourraient remplacer les enseignants!
De plus, même si les écoles sont dites branchées, les leçons ne le sont pas beaucoup plus. Les technologies servent surtout aux présentations magistrales ou à occuper les élèves. Ce qui signifie que le potentiel des ordinateurs n'est pas exploité à son plein degré.
À mon avis, la théorie qui me semble juste est celle du secrétaire de l'éducation des É.U., qui disait que les TIC sont d'abord et avant tout un outil et elles devraient être utilisées à cette fin. Je suis d'autant plus d'accord avec les propos de Deci & Ryan (2000) qui ont affirmé que les technologies peuvent jouer un rôle favorable dans l'a motivation des élèves, mais que celle-ci n'est pas développée par l'utilisation directe des technologies, mais plutôt en lien avec les sentiments de contrôle sur la tâche et une certaine valorisation au travers des technologies.

Activités avec communauté virtuelle

1ere activité: L'enseignant pourrait créer un blog où les élèves doivent donner leur opinion à propos d'un sujet en particulier. Les échanges des élèves vont nécessairement varier de personnes en personnnes, ce qui pourrait apporter des débats.

2ième activité: Les élèves pourraient avoir comme consigne de se créer un wiki et d'utiliser celui afin de mettre à terme un projet semestriel. Tout l'échange de fichier se ferait sur ce wiki et plutôt que se rencontrer ils pourraient participer à des échanges sur leur wiki.

3ième activité: Les élèves devraient essayer de résoudre les problèmes présentés sur CASMI en équipe, mais ils pourraient s'entraider que sur le réseau seulement.

4 ième activité: L'enseignant pourrait se créer un blog et se servir de celui-ci pour donner des éléments de réponse à des problèmes en classe ou pour des questions de révision. De cette façon ce n'est pas seulement l'élève qui a posé une question qui est avantagé, mais tous les élèves.

5ième activité: Les élèves sont placés en groupes et chacun de ceux-ci couvre un aspect différent de la matière du cours. Une fois le projet terminé et vérifié par les enseignants, les élèves doivent placer leur document sur un wiki. Ces projets seront les notes d'un module en question et seront nécessaires au cours.

Communauté virtuelle

À mon avis une communauté virtuelle c'est un endroit où des gens partageant des intérêts communs se réunissent pour discuter ou échanger. En fait les communautés virtuels permettent d'interagir les uns avec les autres à propos de multiples sujets.
La communauté virtuelle suivante se veut d'offrir un endroit où les personnes interessée par le vélo de montagne peuvent se réunir et converser.
www.pinkbike.com

Pratique pédagogique

Les enseignants ont sans aucun doute changé leurs méthodes de travail avec l'arrivée des TIC. Les examens sont tappés à l'ordinateur, la plupart de la communication se fait via le réseau du minsitère, etc. De plus, le matériel pédagogique est de plus en plus sophistiqué avec l'arrivé des canons projecteurs et les tableaux interactifs.
À mon avis cette situation oblige en quelque sorte les enseignants à se moderniser et à moderniser leurs techniques d'enseignement.

Wikis

Les wikis sont des communautés virtuels composées de membres qui peuvent ajouter et consulter l'information présente sur le site. Le wiki peut être intéressant si l'enseignant mise beaucoup sur le socio-constructivisme puisque les élèves bâtissent leurs connaissances et ajoutent au contenu présent sur le site. Donc les informations sur le site sont construites à partir d'informations que les membres y apportent.

Blogs

Les blogs pourraient être utiles en milieu pédagogique puisqu'ils pourraient servir de moyen de communication pour les jeunes. l'avantage des blogs c'est que les élèves plus gênés auront la chance de s'exprimer autant que ceux qui sont plus extravertis. Par contre, il serait nécessaire d'expliquer aux élèves que la divulgation d'information personnelle doit être tenue au minimum.