À mon avis, les services de courrier électronique ou de messagerie instantanée peuvent influencer la qualité de la langue chez les jeunes. À ce sujet les enseignants devraient informer les élèves concernant le bon usage du français et l'usage dans ces services. C'est évident que s'exprimer dans un français impeccaple n'est pas à la mode chez les jeunes, c'est pourquoi il serait important de leur expliquer que les méthodes d'expression qu'ils utilisent en ligne n'est pas mauvaise, elle n'est tout simplement pas appropriée en milieu professionnel.
Je crois que si la discernation entre le français courant et standard est bien effectuée en classe, la qualité du français ne sera pas affectée.
mardi 18 mars 2008
lundi 17 mars 2008
Lectures
Les blogues: de puissants outils pour apprendre.
L'article trait des bienfaits que le blogue peut avoir en salle de classe. Depuis quelques années les ceux-ci sont devenus un vrai phénomène: ils sont utilisés de plus en plus dans les école.
L'argument que j'ai le plus aimé concernant l'utilisation des blogues c'est que ça laisse la chance aux élèves qui sont plus timides d'avoir une place aux côtés des autres élèves. De plus, les blogues peuvent permettre de crééer une cyberrcommunauté où les élèves interagissent et partagent leurs idées.
Malgré que ce nouveau moyen de communication semble prometteur, plusieurs enseignants hésitent de l'utiliser. Cette crainte des enseignants est expliquée par l'auteur par le manque de connaissances que les enseignants ont face à l'informatique et les nouvelles technologies.
Échanger et coconstruire
Les sites interactifs permettent aux élèves de ``construire`` certaines connaissances puisqe l'information qui y est présentée est façonnée par différentes parties d'information que les utilisateurs ajoutent via les conversations, etc.
Les wikis, eux, sont en fait des pages internet créées et modifiées par un groupe de personnes. Un peu comme wikipedia où l'information présentée est ajoutée et complétée par la communauté cybernetique.
Le carnet est un blog comme ceux qu'on entretient dans ce cours. Un blog est une page Web personnelle où la personne modifie son information et ajoute du contenu de façon régulière.
La liberté que donne ces outils web à ses utilisateurs semble prometteur pour la pédagogie puisque les élèves ont plus la chance de s'exprimer, mais les enseignants se préoccupent de la qualité de la langue des blogs que des élèves pourraient créer.
Contribution des TIC
L'article traite du fait que les élèves qui utilisent le traitement de texte afin de rédiger un travail ont la chance de pouvoir éditer, modifier leur texte à leur guise. Malgré que les résultats de ces élèves ne soient pas supérieurs à ceux qui n'utilisent pas les logiciels de traitement de texte, ce nouvel outil leur permet de travailler avec une plus grande aisance. À condition qu'ils aient développés des habiletés avec le clavier, sinon la tâche et l'apprentissage du clavier pourrait devenir une tâche trop difficile pour l'élève.
L'article trait des bienfaits que le blogue peut avoir en salle de classe. Depuis quelques années les ceux-ci sont devenus un vrai phénomène: ils sont utilisés de plus en plus dans les école.
L'argument que j'ai le plus aimé concernant l'utilisation des blogues c'est que ça laisse la chance aux élèves qui sont plus timides d'avoir une place aux côtés des autres élèves. De plus, les blogues peuvent permettre de crééer une cyberrcommunauté où les élèves interagissent et partagent leurs idées.
Malgré que ce nouveau moyen de communication semble prometteur, plusieurs enseignants hésitent de l'utiliser. Cette crainte des enseignants est expliquée par l'auteur par le manque de connaissances que les enseignants ont face à l'informatique et les nouvelles technologies.
Échanger et coconstruire
Les sites interactifs permettent aux élèves de ``construire`` certaines connaissances puisqe l'information qui y est présentée est façonnée par différentes parties d'information que les utilisateurs ajoutent via les conversations, etc.
Les wikis, eux, sont en fait des pages internet créées et modifiées par un groupe de personnes. Un peu comme wikipedia où l'information présentée est ajoutée et complétée par la communauté cybernetique.
Le carnet est un blog comme ceux qu'on entretient dans ce cours. Un blog est une page Web personnelle où la personne modifie son information et ajoute du contenu de façon régulière.
La liberté que donne ces outils web à ses utilisateurs semble prometteur pour la pédagogie puisque les élèves ont plus la chance de s'exprimer, mais les enseignants se préoccupent de la qualité de la langue des blogs que des élèves pourraient créer.
Contribution des TIC
L'article traite du fait que les élèves qui utilisent le traitement de texte afin de rédiger un travail ont la chance de pouvoir éditer, modifier leur texte à leur guise. Malgré que les résultats de ces élèves ne soient pas supérieurs à ceux qui n'utilisent pas les logiciels de traitement de texte, ce nouvel outil leur permet de travailler avec une plus grande aisance. À condition qu'ils aient développés des habiletés avec le clavier, sinon la tâche et l'apprentissage du clavier pourrait devenir une tâche trop difficile pour l'élève.
mardi 26 février 2008
picasa et cétera
Les logiciels présentés sont vraiment intéressants, en particulier didapages. Je ne croyais pas qu'il existait un logiciel où on pouvait créer un livre interactif. Je crois que cette idée est incroyable pour les enseignants, en particulier pour ceux qui aimeraient faire un plan de cours différencié. Elle permet aux élèves de manipuler, de penser.
Flickr est un site intéressant pour les photographes en herbes. Le site permet d'exposer ses photographies au monde entier. L'aspect pédagogique derrière ce site pourrait être intéressant pour une classe d'art qui aimerait exposer ses oeuvres.
Lopart me semble un peu moins intéressant, mais il pourrait vraiment être bien afin d'exposer les oeuvres créées par des élèves du primaires.
Flickr est un site intéressant pour les photographes en herbes. Le site permet d'exposer ses photographies au monde entier. L'aspect pédagogique derrière ce site pourrait être intéressant pour une classe d'art qui aimerait exposer ses oeuvres.
Lopart me semble un peu moins intéressant, mais il pourrait vraiment être bien afin d'exposer les oeuvres créées par des élèves du primaires.
Analyse réflective projet 2
Au cours du projet 2 j'ai été en mesure d'effectuer plusieurs apprentissages, en particulier avec les logiciel Publisher. Ce logiciel m'était inconnu jusqu'à tout récemment. Au tout début du projet je me suis senti un peu débordé face à ce nouveau logiciel, je ne savais pas quoi faire, où placer quoi, etc. Bref, j'étais perdu. Après un peu de temps l'exploitation du logiciel devient plus facile et c'est à ce moment où j'ai pu commencer à développer cette partie du projet.
Ce que j'ai appris au cours de ce projet se rapporte beaucoup à la publication. J'ai appris comment ajouter/supprimer des éléments, personnaliser les modèles offerts, etc. Ce qui m'a semblé un peu plus ardu c'est essayer de congruer les titres de bas de page avec les onglets, etc. Les modèles offerts ne changent pas les titres des onglets selon le titre de la page, donc si le concepteur ne porte pas attention le nom des onglets ne coïncide pas avec celui des pages, etc. Mise à part cet aspect quelques fois frustrant j'ai apprecié travailler sur ce logiciel.
En général je suis très satisfait du déroulement du projet: mes équipiers étaient à la tâche et nous avons très bien performés. Si j'avais à refaire le projet, j'aimerais avoir un rôle plus actif dans l'élaboration du plan d'étude, puisque j'ai passé tout mon temps dans la préparation du document Publisher. À noter que ce n'est pas la faute de mes co-équipiers, c'est moi qui a fait le choix de placer mon énergie sur Publisher.
Donc, en gros, ce que j'ai fait du projet c'est la mise sur pied de l'aspect Publisher, c'est-à-dire recréer la page Web d'une école qui décrirait la nature du projet, les stations de travail pour les équipes, etc. De plus, j'ai créé les quatre espaces Blogue pour les équipes qui participeraient au projet.
Ce que j'ai appris au cours de ce projet se rapporte beaucoup à la publication. J'ai appris comment ajouter/supprimer des éléments, personnaliser les modèles offerts, etc. Ce qui m'a semblé un peu plus ardu c'est essayer de congruer les titres de bas de page avec les onglets, etc. Les modèles offerts ne changent pas les titres des onglets selon le titre de la page, donc si le concepteur ne porte pas attention le nom des onglets ne coïncide pas avec celui des pages, etc. Mise à part cet aspect quelques fois frustrant j'ai apprecié travailler sur ce logiciel.
En général je suis très satisfait du déroulement du projet: mes équipiers étaient à la tâche et nous avons très bien performés. Si j'avais à refaire le projet, j'aimerais avoir un rôle plus actif dans l'élaboration du plan d'étude, puisque j'ai passé tout mon temps dans la préparation du document Publisher. À noter que ce n'est pas la faute de mes co-équipiers, c'est moi qui a fait le choix de placer mon énergie sur Publisher.
Donc, en gros, ce que j'ai fait du projet c'est la mise sur pied de l'aspect Publisher, c'est-à-dire recréer la page Web d'une école qui décrirait la nature du projet, les stations de travail pour les équipes, etc. De plus, j'ai créé les quatre espaces Blogue pour les équipes qui participeraient au projet.
Excel
Le temps passé en classe dans le chiffrier Excel m'a vraiment permis de découvrir ses multiples fonctions. Je crois que son utilisation en salle de classe pourrait être bénéfique à l'apprentissage des élèves, en particulier dans les modules de sciences où l'on discute de météo ou pour faire des graphiques en chimie ou physique. Les élèves pourraient enregistrer les températures et, après un temps donné, pourraient placer leurs données dans le chiffrier. Avec ces données les élèves pourraient voir les tendances mensuels et faire un histogramme.
Pas contre, l'utilisation de celui-ci par les élèves nécessiterait que l'enseignant passe du temps avec les élèves afin de découvrir les fonctions d'Excel, puisque le programme n'est pas "user-friendly" ou facile d'utilisation.
Pascal
Pas contre, l'utilisation de celui-ci par les élèves nécessiterait que l'enseignant passe du temps avec les élèves afin de découvrir les fonctions d'Excel, puisque le programme n'est pas "user-friendly" ou facile d'utilisation.
Pascal
Lectures
Les dernières lectures concernaient la navigation sécuritaire du Web, c'est-à-dire qu'ils décrivaient les pièges les plus communs que s'y trouve comme le vol d'identité, les achats en ligne, etc. En plus de décrire les éscroqueries les plus communes d'Internet les articles décrivaient aussi quoi faire afin de se protéger contre la cyberintmidation et la pornographie. J'ai bien aimé ses articles puisqu'ils donnent des trucs simples et efficace afin d'avoir une navigation du Web sécuritaire.
à la semaine prochaine
Pascal.
à la semaine prochaine
Pascal.
samedi 9 février 2008
Apprentissages
Depuis le début du cours d'ordinateurs à l'école, j'ai effectué plusieurs apprentissages, en particulier en ce qui concerne l'utilisation de Powerpoint. Je crois que les normes montrées concernant la présentation de ces documents m'est bénéfique puisque. Je croyais avoir une bonne utilisation de ce programme jusqu'au temps où j'ai appris que mes diapositives étaient quelques fois trop chargées ou que l'arrière-plan pouvait porter à distraction.
De plus, je crois que les techniques concernant Microsoft Word m'ont été bénéfiques puisque je ne savais pas comment maximiser mon utilisation de ce programme. Maintenant je sais comment paginer, faire une table des matières et créer diverses sections de texte.
Aussi, l'aspect didactique souvent discutée en classe m'a permis de voir que les TIC ont une place dans la salle de classe. En effet, les nouvelles technologies permettent aux élèves de se concentrer exclusivement sur les notions enseignées par l'enseignant, sans avoir besoin de prendre des notes. D'un autre côté, j'ai aussi compris que l'utilisation des TIC en salle de classe pouvaient avoir une effet négatif, surtout si l'enseignant ne met pas d'emphase sur les habiletés de synthèse et critique des élèves.
Pascal
De plus, je crois que les techniques concernant Microsoft Word m'ont été bénéfiques puisque je ne savais pas comment maximiser mon utilisation de ce programme. Maintenant je sais comment paginer, faire une table des matières et créer diverses sections de texte.
Aussi, l'aspect didactique souvent discutée en classe m'a permis de voir que les TIC ont une place dans la salle de classe. En effet, les nouvelles technologies permettent aux élèves de se concentrer exclusivement sur les notions enseignées par l'enseignant, sans avoir besoin de prendre des notes. D'un autre côté, j'ai aussi compris que l'utilisation des TIC en salle de classe pouvaient avoir une effet négatif, surtout si l'enseignant ne met pas d'emphase sur les habiletés de synthèse et critique des élèves.
Pascal
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